Знакомство с биографией и творчеством писателя на уроке чтения

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ

знакомство с биографией и творчеством писателя на уроке чтения

Тема: «Александр Сергеевич Пушкин. Знакомство с биографией поэта». мы познакомимся с биографией великого русского поэта и писателя А. С. . Какую роль в жизни и творчестве А. С. Пушкина сыграли бабушка и няня?. на уроках литературного чтения, чтобы найти объяснение единство его реальной жизни и творчества подходов к изучению биографии писателя. Теоретические аспекты изучения жизни и творчества писателя на к чтению в процессе» изучения биографий писателей на уроках литературы является знакомство с биографиями писателей на1 уроках литературы в школе.

Так изучение биографии и анализ произведения, взаимно дополняя друг друга, способствуют пониманию существа историко-литературного процесса. Важнейшими аспектами изучения биографии, позволяющими осуществить взаимосвязь биографии и творчества писателя, являются среда, окружение, эпоха.

Они определяют жизненный опыт и знания, своеобразие художественного мастерства писателя, социальную обусловленность произведений и др.

знакомство с биографией и творчеством писателя на уроке чтения

Согласно исследованиям методистов Н. Краткие биографические сведения даются о тех писателях, творчество которых представлено в программе одним произведением или фрагментами из него например, Мольер, Байрон — 9 класс, Шекспир, Гете — 10, Фадеев, Алексей Толстой — В этом случае характеризуются условия и то окружение, которые оказали благотворное влияние на формирование мировоззрения и эстетических взглядов писателя, основные его произведения, время их написания и творческая судьба.

Более подробно следует остановиться на периоде жизни художника, связанном с созданием произведения, изучаемого текстуально.

Урок-знакомство с биографией И.А.Крылова. Знакомство с жанром литературы - басня

На этом этапе целесообразнее перейти к анализу художественного текста. Завершается тема общей характеристикой жизни и творчества писателя, их оценкой.

Таким образом, краткое знакомство с основными сведениями о жизни и творчестве мастера слова представляет собой форму завершенного рассказа. Изучаемое произведение воспринимается обучающимися как факт из жизни великого человека.

Самый распространенный вид изучения биографии в школе — очерк жизни и творчества писателя. Структура биографического очерка подчиняется задаче воспроизведения многогранности черт личности писателя, особенностей его мировоззрения, что приближает обучающихся к пониманию текстуально изучаемого произведения. Знакомство с несколькими произведениями, входящими в состав монографической темы, позволяет обратить внимание школьников на эволюцию личности писателя, познакомиться с его художественными концепциями, обстоятельно охарактеризовать основные этапы жизненного и творческого пути.

Для всестороннего изучения произведения, выявления художественной индивидуальности автора целесообразным является поэтапное освещение его жизни и творчества.

знакомство с биографией и творчеством писателя на уроке чтения

Обучающиеся, с одной стороны, наглядно убеждаются в том, как биографические сведения характеризуют и объясняют творческое развитие автора, с другой, — что анализируемые произведения являются фактом его жизни. Леонов, в дополнение к трем основным, предлагает такой вид жанровой организации биографического материала, как художественно-биографический рассказ, который может не только звучать в исполнении учителя, но и быть результатом самостоятельной творческой деятельности обучающихся.

Изучение биографии писателя на уроках литературы

В процессе его подготовки и восприятия усиливается эмоциональное воздействие от соприкосновения с жизнью великого человека. Молодые люди яснее постигают индивидуальность писателя, его внутренний мир, приобщаются к его размышлениям и переживаниям, образно представляют события, участником которых он был, — словом, происходит эмоциональное постижение биографии писателя, что в значительной степени подготавливает восприятие его художественных произведений и пробуждает интерес к ним [10, 65].

Художественно-биографический рассказ может быть иллюстрацией к лекции учителя или одной из составляющих серии рассказов, скрепленных хронологической канвой. Краткие биографические сведения, жизненный и творческий путь писателя и биографический очерк находят свою реализацию в разнообразных методических формах изучения биографии писателя в старших классах.

Уроки изучения биографии писателя в старших классах чаще всего строятся как лекция учителя.

знакомство с биографией и творчеством писателя на уроке чтения

Следует отметить, что монологический способ подачи материала может лишить урок занимательности. Голос, выражение лица учителя, его глаза могут заставить зазвучать этот материал или лишить его притягательной силы. Но если такие уроки будут наполнены только речью учителя, встреча учеников с писателем так и не состоится.

Необходима активная частично-поисковая и исследовательская деятельность самих обучающихся. Уроки изучения биографии писателя больше всего испытывают влияние трафаретной схемы: В связи с этим следует тщательно обдумать формы опроса и домашних заданий. К приемам, активизирующим внимание старшеклассников, можно отнести и составление хронологических таблиц, и запись плана лекции, и викторины, и подбор эпиграфа к уроку, и сопоставление фактов биографии с произведениями, лирическими признаниями писателя в его произведениях, и словарную работу.

Значимость последней обусловлена тем, что на биографических уроках вводится множество новых понятий.

знакомство с биографией и творчеством писателя на уроке чтения

На уроках изучения биографии художника слова очень важны межпредметные связи. Так, например, уроки истории и уроки изучения биографии писателя будут взаимно дополнять и обогащать друг друга. Эмоциональному воздействию биографического материала на обучающихся, несомненно, будет содействовать применение музыки, живописи, кино.

Никольский выделяют такую сложную организационную форму, как киноурок, в которую органично входят ведущая лекция учителя, показ кинокадров, иногда выступления обучающихся, музыкальные иллюстрации и.

Рассмотрим портрет Максима Горького. Понравился ли вам портрет? Как выдумаете, Максим Грький — настоящее имя писателя или нет? А как называется ненастоящее имя?

Настоящее имя писателя Алексей Максимович Пешков. Он родился в году в г. Вырос писатель в семье деда,красильщика Василия Васильевича Каширина. Красильщик — это профессия.

Вспомните, что такое портрет? Рассмотрите, во что одет М. О чем это говорит? В на вечере, устроенном братом Михаилом, Достоевский читал отрывки из своих драматических произведений, которые известны только по названиям "Мария Стюарт" и "Борис Годунов", рождающим ассоциации с именами Ф. Пушкина, по-видимому, самыми глубокими литературными увлечениями молодого Достоевского; зачитывался также Н.

Скоттом, Жорж Санд, В. По окончании училища, прослужив меньше года в Петербургской инженерной команде, летом Достоевский уволился в чине поручика, решив полностью отдаться литературному творчеству. В училище оформились первые литературные замыслы. Среди литературных пристрастий Достоевского той поры был О. В произведениях Жорж Санд, как вспоминал он в конце жизни, его "поразила Выбор произведений свидетельствовал о литературных вкусах начинающего писателя: Еще в рукописи Д.

Урок внеклассного чтения "Знакомство с биографией и творчеством В. Ю. Драгунского"

Григорович, с которым он в то время делил квартиру, доставил роман Н. Некрасову, и они вместе, не отрываясь, ночь напролет читали "Бедных людей". Под утро они пришли к Достоевскому, чтобы выразить ему восхищение. Со словами "Новый Гоголь явился! Белинскому, который сказал П. Зимой Достоевский задумал роман "Бедные люди", работу над которым он начал, по его словам, "вдруг", неожиданно, но отдался ей безраздельно.

Роман был напечатан в в "Петербургском сборнике" Некрасова, вызвав шумные споры. Рецензенты, хотя и отмечали отдельные просчеты писателя, почувствовали громадное дарование, а Белинский прямо предрекал Достоевскому великое будущее. Реакция кружка Белинского на первое произведение Достоевского стала одним из самых известных и имевших продолжительный резонанс эпизодов в истории русской литературы: